• EDITAL_MEDICINA_PORTADOR DE DIPLOMA_UNAMA 2025.1.3_V2.pdf
• UNAMA_EDITAL_VESTIBULAR MEDICINA_TRADICIONAL X ENEM 2025.1.3_V2.pdf

Pautados nas Diretrizes Curriculares Nacionais de Medicina do Conselho Nacional de Educação, definidas na Resolução CNE/CES nº 3, de 20 de junho de 2014, o curso de Medicina da UNAMA define como objetivo geral formar o médico mediante correlação e articulação de Competências, Habilidades e Atitudes em Atenção à Saúde, Gestão em Saúde e Educação em Saúde, ou seja, na Integralidade em Saúde no contexto do Sistema Único de Saúde (SUS). Profissional capaz de atuar com ações criativas e inovadoras, na promoção, prevenção, tratamento e reabilitação do processo saúde-doença, pautado em princípios éticos, cidadãos e empreendedores, considerando as diversidades socioambientais e regionais e o gerenciamento e administração para atuação no trabalho multiprofissional, além de estar apto a aprender continuamente, desenvolvendo visão crítica da realidade, do contexto sociopolítico, econômico e cultural na busca da transformação das condições de vida das pessoas, das comunidades e da sociedade

• Atenção à saúde;
• Tomada de decisões;
• Comunicação;
• Liderança;
• Administração e gerenciamento;
• Educação permanente;
• Promover estilos de vida saudáveis, atuando como agente de transformação social;
• Atuar nos diferentes níveis de atendimento à saúde, com ênfase nos atendimentos primário e secundário;
• Comunicar-se adequadamente com os colegas de trabalho, os pacientes e seus familiares;
• Informar e educar em relação à promoção da saúde, prevenção, tratamento e reabilitação das doenças, usando técnicas apropriadas de comunicação;
• Realizar com proficiência a anamnese, a construção da história clínica, bem como dominar a arte e a técnica do exame físico;
• Dominar os conhecimentos científicos básicos da natureza biopsicossocioambiental subjacentes à prática médica e ter raciocínio crítico na interpretação dos dados;
• Diagnosticar e tratar corretamente as principais doenças do ser humano;
• Reconhecer suas limitações e encaminhar, adequadamente, pacientes portadores de problemas que fujam ao alcance da sua formação geral;
• Otimizar o uso de recursos propedêuticos;
• Exercer a medicina com base em evidências científicas ao se utilizar procedimentos diagnósticos e terapêuticos;
• Utilizar adequadamente recursos semiológicos e terapêuticos para a atenção integral à saúde, no primeiro, segundo e terceiro níveis de atenção;
• Reconhecer a saúde como direito e atuar de forma a garantir a integralidade da assistência preventiva e curativa, individual e coletiva;
• Atuar na proteção e na promoção da saúde e na prevenção de doenças, bem como no tratamento e reabilitação dos problemas de saúde e acompanhamento do processo de morte;
• Realizar procedimentos clínicos e cirúrgicos indispensáveis para o atendimento ambulatorial e para o atendimento inicial das urgências e emergências;
• Conhecer os princípios da metodologia científica, possibilitando-lhe a leitura científica crítica e participação na produção de conhecimento;
• Lidar criticamente com a dinâmica do mercado de trabalho e com as políticas de saúde;
• Atuar no sistema hierarquizado de saúde, obedecendo aos princípios técnicos e éticos de referência e contrarreferência;
• Cuidar da própria saúde física e mental e buscar seu bem-estar como cidadão e como médico;
• Considerar a relação custo-benefício nas decisões médicas, considerando as reais necessidades da população;
• Ter visão do papel social do médico e disposição para atuar em atividades de política e de planejamento em saúde;
• Atuar em equipe multiprofissional;
• Manter-se atualizado com a legislação pertinente à saúde.

* Descrição Competências Propostas pelas Diretrizes Curriculares contidas na Resolução CNE/CES nº 3, de 20 de junho de 2014

1. Possibilitar a compreensão da medicina como atividade humana e histórica associada a aspectos sociais, políticos, econômicos e culturais, descartando a neutralidade das ciências e das ações humanas auxiliando assim o CENTRO UNIVERSITÁRIO DA AMAZÔNIA - UNAMA no cumprimento de sua Missão Institucional;
2. Promover o desenvolvimento do espírito humanitário, crítico e reflexivo e criar oportunidades para o exercício da responsabilidade individual, social e ambiental, participando de equipes interdisciplinares e multiprofissionais, buscando realizar serviços na área de saúde dentro dos mais altos padrões de qualidade e princípios éticos no contexto do SUS;
3. Permitir a identificação das relações entre o conhecimento científico, a produção de tecnologia e as condições de vida no mundo atual e em sua evolução histórica para compreender a tecnologia como meio que supre necessidades humanas e elaborar juízos de valor sobre riscos e benefícios das práticas tecnológicas, aplicando os princípios da ética/bioética;
4. Entender a comunicação como importante ferramenta para a Atenção em Saúde, desenvolvendo empatia, sensibilidade e compreensão no cuidado ao próximo;
5. Compreender os princípios, diretrizes e políticas do sistema de saúde, e participar de ações de gerenciamento e administração para promover o bem-estar da comunidade através da Gestão em saúde.
6. Ministrar os conteúdos essenciais contidos na estrutura curricular por meio das atividades teóricas, práticas, complementares e estágio curricular supervisionado, de forma integrada e criativa, considerando as realidades social, cultural, sanitária e epidemiológica nacional, regional, estadual e municipal;
7. Desenvolver as competências e habilidades gerais e específicas necessárias ao exercício profissional do médico, articuladas aos contextos sócio-político-cultural nacional, regional, estadual e municipal, preconizadas nas Diretrizes Curriculares Nacionais de Medicina, visando o alcance do perfil do egresso;
8. Desenvolver as atividades curriculares, na busca da interdisciplinaridade, tendo como base de construção do perfil almejado a integração entre o ensino, a investigação científica/pesquisa, a extensão, o sistema de saúde local e regional e o SUS;
9. Exercitar a sistematização da assistência em saúde, por meio de estudos de caso, abrangendo a promoção, prevenção, terapêutica, recuperação e reabilitação do cliente, da família e da comunidade, estimulando a reinserção do indivíduo recuperado à sociedade, fundamentada no marco referencial deste curso;
10. Exercitar a investigação científica/pesquisa em medicina e a educação em saúde como atividades fundamentais na integralidade da atenção em saúde, bem como na formação do médico;
11. Identificar a história da saúde, das políticas públicas da saúde no Brasil, dos princípios do SUS e dos desafios na organização do trabalho em saúde com qualidade;
12. Compreender as perspectivas do usuário, das famílias e da comunidade estimulando a maior autonomia destes na tomada de decisão do seu próprio cuidado, valorizando suas crenças e opiniões;
13. Compreender o papel do cidadão, do médico, dos demais profissionais de saúde e do gestor no controle social referente a elaboração da política de saúde brasileira;
14. Promover a inserção dos docentes e discentes nas ações de saúde promovidas pelo sistema de saúde do município de Santarém, dos circunvizinhos e do Pará;
15. Estimular a criação de metodologias de ensino-aprendizagem, seja de forma individual bem como em equipe junto à comunidade a qual está inserida, respeitando o contexto sociocultural locorregional;
16. Estimular a equipe multidisciplinar a analisar casos e buscar informações, transformando a discussão em um momento de educação continuada;
17. Estimular a reflexão crítica sobre a relação entre indivíduos, sociedade e meio ambiente buscando a sustentabilidade e incentivando a educação ambiental dos cidadãos e a cultura do cuidado do ambiente;
18. Desenvolver a concepção do cuidado centrado na pessoa, entendendo o processo do adoecimento na sua forma mais ampla desde a concepção biológica, até o envolvimento psicológico, socioeconômico e cultural;
19. Dotar o futuro formado de capacidade de comunicação oral, escrita e sinais, fomentando o interesse em aprender novos idiomas para garantia da boa comunicação no ambiente de saúde;
20. Fornecer dados epidemiológicos, demográficos e sanitários afim de poder analisar as necessidades de saúde das pessoas e da comunidade, reconhecendo os grupos de risco e vulnerabilidade da população.

O profissional egresso do Curso de Medicina poderá atuar em serviços públicos e privados, com maior demanda no Sistema Único de Saúde (SUS), para ocupação de vagas na área de assistência em saúde (postos de saúde e pronto-socorro) como médico generalista. Além disso, poderá atuar em áreas especializadas após o processo de residência médica e/ou provas de títulos, entre as áreas destacamos a saúde pública, medicina do trabalho, cirurgia geral, dermatologia, cardiologia, oncologia, pediatria, ginecologia e obstetrícia, radiologia, pneumologia, geriatria, endocrinologia, ortopedia, angiologia, cirurgia plástica, infectologia, entre outras. Outras áreas de atuação são auditorias e perícias, e no campo do ensino nas Instituições de Educação Superior, bem como nos Centros de Pesquisa.

O Projeto Pedagógico do curso de medicina da UNAMA é fundamentado em metodologias ativas de aprendizagem, integração, interdisciplinaridade, flexibilidade e contextualização, contemplando o uso de tecnologia educacional de ponta por meio de laboratórios de ensino das habilidades clínicas e cirúrgicas, morfofuncional e simulação realística com equipamentos de última geração. Além disso, as atividades práticas de ensino e estágios supervisionados em cenários de aprendizagem no Sistema Único de Saúde (SUS), a partir do primeiro semestre. Para garantir a qualidade da formação acadêmica e a preparação dos futuros médicos, o curso de medicina da UNAMA dispõe dos melhores profissionais para compor o corpo docente, profissionais atuantes no mercado de trabalho com qualificação técnica e sobretudo ética.

Além disso, possui convênios com as Secretarias Saúde estaduais e municipais que contemplam as Unidades de Saúde da Família, os Centros de Saúde, os Hospitais de baixa, média e alta complexidade, bem como outros cenários de aprendizagem, que possibilitam a integração entre ensino e serviço, tendo o SUS como a referências da formação médica.

Com intuito de atender o perfil do egresso desejado, bem como para contribuir com uma educação médica inovadora e disruptiva, o curso de Medicina da UNAMA está alicerçado em premissas que favorecem a inovação, entre elas:

• Uso de metodologias ativas de ensino-aprendizagem, privilegiando uso intensivo de tecnologias digitais e recursos tecnológicos diferenciados;
• Utilização de Eixos Temáticos que favorecem uma formação contextualizada e de complexidade progressiva;
• Uso de Trilhas de Aprendizagens, onde os docentes viabilizarão a interdisciplinaridade e contextualização das aprendizagens vivenciadas em sala de aula;
• Inserção dos estudantes em campo de prática do Sistema Único de Saúde desde o primeiro período para vivências reais e aproximação com a comunidade;
• Aprendizagem interprofissional e interdisciplinar, realizada em diferentes cenários de prática;
• Integração curricular, por meio da articulação teoria-prática;
• Destaque nas dimensões ética e humanística, desenvolvendo atitudes e valores orientados para a cidadania ativa multicultural com destaque para características locais que envolvem indígenas, ribeirinhos e quilombolas;
• Mobilidade acadêmica, para propiciar a estudantes, professores, profissionais da saúde e pacientes oportunidades de aprendizagem, pesquisa e trabalho;
• Aproximação com tecnologia de ponta para que o acadêmico tenha a oportunidade de treinamento com equipamentos modernos, favorecendo o aperfeiçoamento das habilidades médicas e, portanto, melhor performance;
• Laboratórios de simulação para que os estudantes possam desenvolver habilidades médicas em ambientes controlados, desde atendimento em atenção primária até simulação de centro cirúrgico. Além de espaço dotado de feedbacks e acompanhamentos contínuos

O curso de medicina da UNAMA pretende inserir no mercado de trabalho, médicos com formação geral, humanística, reflexiva e ética, isto é, um verdadeiro promotor da Integralidade em Saúde, com capacidade para atuar em múltiplos cenários num conceito ampliado de saúde, desenvolvendo ações de prevenção primária, secundária e terciária individual e coletivamente, nos diferentes níveis de atenção, educação e gestão em saúde, com responsabilidade social e compromisso com a defesa da cidadania e da dignidade humana. Portanto, o médico deverá estar plenamente articulado às necessidades globais, mas também locais e regionais e preparado para atender às demandas do mercado e sociedade.

Os conteúdos desenvolvidos ao longo do curso buscam capacitá-los para exercer o papel de cidadão levando em conta sua responsabilidade social. Nesse sentido, a qualificação permanente é tônica do exercício e da consciente cidadania profissional que se procura desenvolver nos alunos. Assim, o perfil esperado dos que ingressarão no mercado de trabalho do atual século são profissionais com visão global e local do meio social, político, cultural e econômico, capazes de exercer a profissão com ética e responsabilidade social, competentes para que em seus respectivos campos do saber construam a sociedade da era onde o conhecimento não é estanque e deve ser constantemente renovado.

Desta forma, o curso oferece subsídios para tornar o profissional apto a:

• Aprender a conhecer: tomando como diretriz as várias possibilidades de leitura de mundo e de realidade que nos cerca, onde o visto e o não visto, o declarado e o subentendido, o simbólico e o imagético têm grande significado ao lado da apreensão dos múltiplos saberes;

• Aprender a fazer: transformando os fazeres em habilidades e atitudes indispensáveis à vida em sociedade. Combinar os saberes aprendidos e apreendidos, com as situações de vida, trabalho e relações;

• Aprender a conviver: compreendendo o outro e percebendo as interdependências na realização de projetos comuns; preparando-se para administrar conflitos no respeito pelos valores do pluralismo, de compreensão mútua e paz;

• Aprender a ser: procurando desenvolver a personalidade, exercitando as capacidades de autonomia, discernimento, responsabilidade pessoal e profissional, comportamentos éticos, aptidão para comunicar-se, solidarizar-se e autodeterminar-se.

Buscar-se-á ainda que o egresso tenha visão empreendedora e capacidade para atuar tendo a transversalidade como sua prática, a capacidade de determinação do histórico social do processo saúde e doença, e como referenciais o SUS, as inovações científicas e tecnológicas e o contexto sócio, econômico, político e cultural, para responder aos desafios do século XXI. Dessa forma, os egressos do curso de Medicina da UNAMA deverão ter desenvolvido, ao final de sua formação, as competências, habilidades e atitudes para o desempenho do exercício profissional em consonância com as seguintes áreas de competência, conforme Resolução CNE/CES Nº 03 de 2014, Atenção à Saúde, Gestão em Saúde e Educação em Saúde.

Refletindo sobre o perfil do egresso pretendido e a perspectiva de uma educação continuada alinhada com as necessidades educacionais atuais, o currículo do curso foi desenvolvido. Ele é concebido como uma realidade dinâmica e flexível, promovendo a integração entre teoria e prática, o diálogo entre as diversas áreas do conhecimento e atividades que facilitam a construção de competências.

Nesse sentido e utilizando como referência a Diretriz Curricular, sua elaboração vista desenvolver e articular os Conhecimentos, Habilidades e Atitudes necessárias ao médico. Para isso, o currículo está alicerçado em Eixos Temáticos que contemplam a Atenção, Gestão e Educação em saúde, sendo desenvolvidos ao longo da jornada acadêmica, respeitando seus pontos de partidas e aumentando a complexidade à medida que o estudante percorre sua trilha de aprendizagem.

Os Eixos Temáticos guiam a construção das unidades curriculares ao longo dos 12 semestres, conectando diferentes áreas do conhecimento e habilidades necessárias para a atuação profissional. A escolha dessa configuração permite a contextualização e integração de conteúdos, facilitando a compreensão dos alunos sobre a inter-relação entre os aspectos clínicos, éticos, sociais e de saúde pública, favorecendo a preparação do estudante para lidar com a complexidade e diversidade de situações que encontrarão na prática médica.

A estrutura curricular adotada, dentro da filosofia institucional, considera a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualização e a acessibilidade metodológica como itens imprescindíveis para o desenvolvimento do curso e para que o perfil do egresso e objetivos do curso sejam atingidos de forma plena. Nesse sentido, utilizamos estratégias de ensino diferenciadas que atuam como promotoras da aprendizagem ativa, onde estabelecemos como base a atuação direta do estudante no processo – ele se envolve e vai além do ver-ouvir; principalmente, pensa sobre o que está fazendo. O professor passa a ser aquele que orienta os estudos dos alunos, oferecendo materiais e estratégias adequados para a aprendizagem, ao mesmo tempo em que identifica as potencialidades dos estudantes e os ajuda a desenvolvê-las.

Santarém: Curso autorizado sob PORTARIA SERES/MEC Nº 632, DE 13 DE NOVEMBRO DE 2024.

O Curso de Medicina tem a duração de 6 anos, incluindo estágio supervisionado e trabalho de conclusão de curso (TCC), obrigatórios para a conclusão do curso de medicina da UNAMA.

O curso de Medicina do CENTRO UNIVERSITÁRIO DA AMAZÔNIA - UNAMA vem ao encontro do preconizado pelo Sistema Único de Saúde (SUS) e forma médicos sensíveis às necessidades de saúde da população, à mudança do processo de trabalho em saúde, às transformações nos aspectos demográficos e epidemiológicos, bem como ao acelerado ritmo de evolução do conhecimento. Para isso, os conteúdos teóricos são correlacionados aos cenários de práticas e à orientação pedagógica com construção do conhecimento, aliando-se a fundamentação teórica à prática no contexto de ensino, a sua inserção na realidade pessoal e compartilhada e a possibilidades de investigação e pesquisa nos diversos campos da atenção à saúde.

A assistência mais humanizada e integral dos indivíduos, sem perder o foco no coletivo, são um dos pilares do Curso de Medicina do CENTRO UNIVERSITÁRIO DA AMAZÔNIA - UNAMA que busca a formação de profissionais generalistas e humanistas, integrando-os à equipe multidisciplinar de cuidados à saúde, com ênfase nas particularidades específicas da nossa região. Além disso, há respeito ao padrão do sistema de saúde que mesmo diante dos avanços tecnológicos na área médica, preconiza os fundamentos básicos da medicina, centrados na escuta do paciente e no contato manual, através do exame físico.

O Projeto Pedagógico do curso de graduação em Medicina da UNAMA tem sua matriz curricular pautada na capacitação do aluno na Atenção Primária e Urgência e Emergência. Além disso, apresenta uma abordagem de caráter interdisciplinar, pautado no compromisso com as necessidades de saúde coletiva, visando à formação de um profissional médico, com competências e habilidades para a assistência em todos os níveis de complexidade com a prevenção e promoção da saúde.

A atualização das DCN’s de Medicina, bem como as mudanças no sistema de saúde, influenciou nas atualizações do ensino médico que deve preconizar que o usuário seja percebido como sujeito histórico, social e político, portanto, articulado ao seu contexto familiar, ao meio ambiente e à sociedade na qual se insere. Dessa forma, torna-se fundamental a atenção às questões étnicos raciais, ambientais, às doenças relacionadas ao trabalho e a temas atuais como: questões de gênero, violência e a utilização de drogas.

Deste modo, os médicos formados pelo CENTRO UNIVERSITÁRIO DA AMAZÔNIA - UNAMA são elementos comprometidos com a promoção, proteção, manutenção, recuperação e reabilitação da saúde, nos níveis de atenção primária, secundária e terciária.